|
Основное назначение предмета «Иностранный язык» состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное общение с носителями языка, выход на диалог культур, на усиление культуроведческого аспекта в содержании обучения иностранному языку, приобщая школьников к культуре страны изучаемого языка, помогая им лучше осознать культуру своей страны.
Уровень овладения языком проявляется в способности языковой личности к продуцированию спонтанной разговорной речи на иностранном языке. Через изучение иностранного языка школьник постигает культуру страны, мировоззрение народа, его историю, философию, всю систему нравственных и духовных ценностей.
В ходе обучения присутствует как бы две логики: учителя и ученика, которые не всегда совпадают по своему предметному содержанию. Учитель опирается на систему признаков с точки зрения логики науки, а ученик работает с признаками, личностно значимыми для него. Одним из условий, способствующих развитию диалогических взаимоотношений учителя и ученика, является взаимодействие с учеником как со своим партнером. Это одно из обязательных условий технологии «Диалога культур». По мнению Л.М. Лузиной, «принять культуру другого, терпеть его культуру рядом со своей может лишь тот, кому доступно диалогическое мышление…». Цель диалога — достижение взаимного понимания при разнице позиций. |
